一、積極發(fā)展自己的感知能力
兒童的音樂感知能力比較弱，在樂器的教學(xué)過程中，一開始應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多種形式啟發(fā)他們對所學(xué)樂器外形、音色的認(rèn)識，增強(qiáng)他們對該種樂器的感知，使他們對所學(xué)樂器產(chǎn)生興趣。
二、努力培養(yǎng)自己對音樂的豐富想像力
想像是審美反映的樞紐。而且音樂表達(dá)的境界比較寬廣，所以培養(yǎng)音樂想像力是提高能力的關(guān)鍵。如《漁舟唱晚》是一首優(yōu)美、典雅而富有情趣的曲子，它描寫的是美景如畫的湖面、夕陽西下辛苦了一天的漁民滿載而歸的情景。在練習(xí)該曲時，應(yīng)當(dāng)把這種境界先體會出來，想像出來。
三、不斷提高自己對音樂的審美領(lǐng)悟能力
在學(xué)習(xí)中老師常常會不斷引導(dǎo)學(xué)生提高對音樂的領(lǐng)悟能力，以達(dá)到音樂教學(xué)的最高境界。古箏曲只有在掌握了古箏彈奏的指法、技法、一般原理等基礎(chǔ)知識后經(jīng)教師的疏理，自己去摸索、去練習(xí)才能領(lǐng)悟。
另外，學(xué)習(xí)古箏是一項(xiàng)周期性長、實(shí)踐性強(qiáng)的音樂活動，在練習(xí)中只有重視自身的審美能力的培養(yǎng)，才能不斷提高自己學(xué)習(xí)古箏的興趣，增加自己練琴的耐力和持久力，更重要的是可以增加我們演奏古箏的表現(xiàn)力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
真正的音樂不是演奏者刻意的表現(xiàn)，也不是練習(xí)強(qiáng)弱就能實(shí)現(xiàn)的。音樂是一種語言，當(dāng)你能夠掌握這種語言并能夠通過這種語言來表達(dá)自己的內(nèi)心情感時，你才能感覺到什么是音樂!
