對于古箏學習來說找到一個好老師是很重要的把你領進門，學習過程中避免一些錯誤的發(fā)生。你會碰見的一些問題會及時告訴你。在練習時老師會發(fā)現(xiàn)你練習時候的錯誤點及時改正。
①古箏老師要品行端正，以教學為唯一目的。
一般古箏課每周上一次，教學有計劃有步驟。聽說有的老師平常不按計劃教，考級前讓學生加課和補課，收取更多費用。這種做法迎合了中國人的應試心理，得到普遍認可。但箏然古箏從不主動給學生加課，該教的平時都教了，學生只要按時練琴，循序漸進，自然能通過考級。我們的學生不以考級為目的，參加考級只是檢驗她們的學習效果和激勵她們更加努力。
②古箏老師要具備良好的溝通能力，要能夠激發(fā)學生的學習興趣。
任何人初學時內(nèi)心都會因為對未知事物的神秘而忐忑不安。這時，老師必須能帶她跨越最初的陌生，通過啟發(fā)和鼓勵，堅定學生的信心。有一定比例的成年人上幾次課就不學了，這與老師沒能維持她們的興趣有很大關系。
③古箏老師上課要有明確的專業(yè)要求，不能迎合學生的錯誤想法。
老師是專業(yè)人員，富有教學經(jīng)驗，很清楚每個學生將以什么樣的方法和進度獲得提高。功夫是練出來的，誰也不是天才（天才也得通過練習才能提高）任何急功近利的想法都是不現(xiàn)實的。成年人學古箏往往比較急躁，急著彈更多更難的曲子。有的成年人一、二次學一個曲子。如果老師不教新曲子，就好象沒學到東西，這十足是外行的觀念。曲子有什么可學的？基本指法學完，彈兩支曲子之后，其他的曲子只要不是太難，自己看著都能彈下來，回家練就行了。老師應該通過教學提高學員的彈琴的功夫，“授人以漁”而不是“授人以魚”。
由于涉及到學費，教學進度往往是個敏感問題。老師從專業(yè)人士的角度看，基本功是最重要的，練多少都不為過。學生作為非專業(yè)人士，雖然口頭上知道基本功重要，卻并不明白具體是怎樣重要，又如何影響彈琴，所以才會急躁。這就要求古箏老師通過溝通，既讓學生達到正確的認識，重視基本功，又了解學生對此項學習的要求，找到雙方都接受的平衡點。
但是要去尋找適合自己的正規(guī)的古箏老師不太容易，一定要去到一些比較大的琴行，不會漫天要價對孩子的考級或者以后的演奏都是有很大的幫助。
